Willkommen
Seit einigen Jahrzehnten führt die Arbeitsgemeinschaft Christlich Demokratischer Lehrer, kurz ACDL, engagierte Lehrerinnen und Lehrer zusammen, um Bildungspolitik aktiv zu gestalten. So soll es auch weiterhin bleiben! Problematisch gestaltet sich die Umsetzung dieser Maxime, wenn die Verantwortung für Bildung leichtfertig aus der Hand gegeben wird. So findet sich mancher Schulpolitiker nach Koalitionsverhandlungen auf derkoalitionsinternen Oppositionsbank wieder. Oder anders formuliert: Die Opposition sitzt am Koalitionstisch!
Aus diesem Grunde arbeitet die ACDL nachhaltig daran, den Verantwortungsbereich für Bildung in christlich-demokratischer Hand zu wissen. Das gilt für alle Bereiche: Bund und Länder, Kreise und Kommunen! Für uns natürlich zuerst in Hessen! Unterstützen Sie uns? Wir freuen uns auf Ihre Kontaktaufnahme.
Gerrit Ulmke, Landesvorsitzender ACDL Hessen
Die Grundzüge am Kindeswohl ausgerichteter Bildungspolitik - Oder: Was ist christlich demokratische Bildungspolitik?
Bildung ist gleichzeitig individueller Anspruch und gesellschaftliche Notwendigkeit. Sie garantiert Persönlichkeitsentwicklung und Wohlstand und ermöglicht Verantwortungsübernahme für die Gesellschaft. Bildung findet ihren Ausdruck im Fördern und Fordern. Sie kann ausschließlich in Freiheit gelingen und wird von Familie und Schule getragen. Stehen zunächst die Eltern in der Verantwortung, Erziehung und Bildung zu gewährleisten, hat der Staat dort unterstützend einzugreifen, wo Eltern den Ansprüchen der Gesellschaft an Förderung ihrer Kinder nicht gerecht werden können. Somit ist Bildungspolitik grundsätzlich ein Markenzeichen der an der Freiheit der Menschen orientierten christlich demokratischen Politik. Eine glaubwürdige Bildungspolitik ist verlässlich und berechenbar. Sie wird auf den Ergebnissen der Bildungsforschung gestaltet und schließt den Einfluss von Ideologien auf schulpolitische Entscheidungen aus. Ein Diskussionsbeitrag der ACDL Hessen - Stand: Mai 2011 - Autor: Gerrit Ulmke. Weiterführende Informationen finden Sie hier.
Inklusion – wi(e)der ein trojanisches Pferd
Das Thema "Inklusion" bringt die Grundlage allen pädagogischen Seins auf den Punkt: Wertschätzung der Vielfalt! Daraus ergibt sich die Forderung nach individueller Förderung aller Schülerinnen und Schüler zum Wohle jedes einzelnen. Dieser Ansatz kann am besten im gegliederten Schulwesen verfolgt und umgesetzt werden.
Die aktuelle Diskussion zeigt, dass das Thema "Inklusion" missverstanden wird – und teilweise auch bewusst missinterpretiert wird. Gefordert wird nämlich keinesfalls die "Einheitsschule", gefordert wird keinesfalls die Auflösung aller Förderschulen, gefordert wird seitens des Gesetzes die Gewährleistung eines integrativen Bildungssystems.